Schule

Suchen Sie ein Instrument, mit dem Sie Konflikte unter Kindern und Jugendlichen klären können? Möchten Sie Kindern und Jugendlichen auf spielerische Art den Umgang mit Gefühlen nahe bringen?

In der Schule finden die Gefühlsmonster Anwendung z.B. im sozialen Lernen, in Morgenkreisen und Klassenräten, in der Ausbildung von Schülermediator/innen und als Unterstützung bei der Streitklärung.
Die Kinder lernen schnell, wie sie ihre Spannungen selbst klären. Sie nutzen mit der Zeit die Bilder als Sprache und sagen zum Beispiel „Ich fühle mich wie das Monster unter dem Teppich“.

Passende Gefühlsmonster-Produkte finden Sie unten auf dieser Seite.

Online-Seminare

Wenn Sie mehr über die Arbeit mit den Karten erfahren und spezielle Instrumente für diesen Anwendungsbereich kennenlernen möchten, dann empfehlen wir Ihnen unsere interaktiven Online-Kurse der Gefühlsmonster-Akademie.

Speziell zum Thema Schulkinder/Jugendliche bieten wir Ihnen in regelmäßigen Abständen ein 1,5h Fokus-Seminar "Fokus Kinder und Jugendliche" an. Als Grundlage zur Arbeit mit den Gefühlsmonster-Karten empfiehlt sich immer zuerst unser 1,5h Einführungskurs "Gefühlsmonster Basis", gefolgt von "Fokus Kinder und Jugendliche". Außerdem bieten wir Ihnen immer wieder auch verschiedene einstündige Impulsseminare zum Thema an, z.B.  "Immer diese Streiterei unter Kindern" oder "Gefühlsmonster in Bewegung".

Gesamtes Seminarprogramm

Basis- und Fokus-Seminare

Impulsseminare

Feedback einer Lehrerin:

„Am Montag habe ich die Gefühlsmonster Karten in einer Anti-Mobbing Einheit verwendet.
Die Schüler konnten sich zu Beginn eine Karte aussuchen, die ihr Gefühl zum Thema Mobbing beschreibt.
Ein Schüler entschied sich für ein fröhlich, cooles Monster. Nach dem Grund für seine Wahl gefragt, antwortete er, dass er manchmal Täter sei und dass es cool sei, stärker zu sein, es fühle sich gut an.
Am Ende der Einheit sollten sie ein zweites Mal wählen und der gleiche Schüler wählte ein trauriges Monster. Jetzt sagte er, dass er ja nicht gewusst hätte, “wie scheiße es für die Anderen ist”.
Ich war beeindruckt, wie schnell der Schüler sich mitteilen konnte. Die Monster sind ein super Medium. Danke. Danke. Danke!“

Feedback einer Schulsozialarbeiterin:

“Eine, wie ich finde, sehr engagierte Klassenlehrerin fragte mich als Schulsozialarbeiterin, ob ich eine Idee hätte Martina zu helfen, dass sie nicht solch eine große Angst vor den Mathe-Arbeiten habe. Martina verstehe die Aufgaben, aber während einer Arbeit blockiere sie. Die Lehrerin hatte der ganzen Klasse schon verschiedene Techniken zum Beruhigen erklärt.
Mir fielen ergänzend die Gefühlsmonster ein. Zuerst habe ich mit Martina, mit Hilfe der Gefühlsmonsterkarten, ihre Gefühle herausgearbeitet. Erst die nicht so erfreulichen, bei Angst vor der Arbeit und dann, welches Gefühl gut wäre für sie, damit sie sich gut konzentrieren könne. „Welches Gefühlsmonster könnte dich ermutigen und Dir sagen „Ich kann das, ich schaffe das“ ?“ Sie zeigte auf das Gefühlsmonster mit dem erhobenen Daumen. Meine nächste Frage war, ob sie meine, dass dieses Gefühlsmonster ihr auch bei den Arbeiten helfen könnte, sich zu erinnern, dass sie es ja eigentlich kann, wenn dies in ihrem Mäppchen liege. Sie wollte es mal versuchen.
Ca. 4 Monate danach fragte ich Martina, ob ihr das Gefühlsmonster helfen würde bei den Arbeiten. Mit leuchtenden Augen sah sie mich an und sagte „Ich habe eine 2 in Mathe geschrieben und auch sonst hilft es mir!“